诡秘武林侠客挥犀录第一百七十章 尘忧未能整

第172章 尘忧未能整 蒙学先生到了时间开始有条不紊地收拾桌上的书籍洪文定也跟在其余私塾的学生队伍中学生一行先拜孔圣像再拜面前塾师态度恭恭敬敬显然已经完全融入这片环境中了。

只见须发花白的蒙学先生整理好袍带昂首从学生当中穿了过去眼光中带着漠然却在新来的三个学生身上停留了片刻。

虽然江闻嘴上总说洪文定是标准的失学儿童可其实在明清时期孩子多为8至15岁入学。

如果资质差一点弱冠、而立者也有入小学的比如《魏书·刘兰传》中说北魏人刘兰“年三十余始入小学”要是再结婚早点估计都能跟儿子当同学了。

而像明清的蒙学馆从3到18岁都可以在一处学习经学馆8岁到知命也都可能在一个学堂里各种层次不同水平的人汇聚一堂少则十人多则二三十人像洪文定这样的年纪送来开蒙也很正常。

他每日随着私塾同学一起入墅先生讲课时正襟危坐到了顺序就上去依次听先生授书百遍千遍地学习《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》。

几天下来洪文定就又混成了孩子们中的老大他穿着寻常人家的衣服根本看不出常年握刀的武林人士底细反而因为手上的功夫底子打得好执笔写字显得格外端正有力屡屡得到夸奖。

每天上课的流程其实也很简单学生学习第一步就是自己拿着经书逐个到老师面前翻开要学的那一页老师点出句读——因古时教材没有断句只能靠着塾师口传。

第二步则是先生读一遍学生读一遍一般读三到六遍。

然后学生回到座位上自己接着读熟读直到背诵最后才是先生串讲对当天文字做一些训诂串讲一下大意。

因为学生的每个人水准悟性都不同学习进度也只能因学生决定先生来因材施教。

有学生勤奋好学资质聪明的一天上书十次八次背诵的内容就多一些能背六七十句经书；差一点的背二三十句日积月累后也是一个不小的数目。

除此外先生每日还会串讲一些笔墨书法大小楷书对联诗词最长半天也就结束了。

这样的学习方法上至皇子、下到平民都是一样的《听雨丛谈》里记载皇子读书就说到皇子冲龄入学读书与师傅共席向坐师傅读一句皇子照读一句如此返复上口后再读百遍又与前四日生书共读百遍。

凡在六日以前者谓之熟书约隔五日一复周而复始不有间断。

和江闻彻头彻尾的兴趣学习法相比这间私塾用的都是代代相传的死板办法但客观来说却更适合洪文定这个初学乍练的蒙生。

从表情上就能看得出来洪文定也很珍惜这样的学习时光澄心正意地跟着先生读书丝毫没有怠慢每日考教功课也从没露怯过。

蒙学先生一边捋髯走过已经快到门口了还暗叹一口气对这三个雷家送来的新学生感叹不已。

虽说自己是因雷老虎出手阔绰才收徒不假但能让他感慨万千的学生也是前所未有的。

比如三人中个子最高的学生初来时虽然底子薄弱了些可说话做事沉稳内敛简直不像个孩子。

他学起书来一日千里几天就赶上了半数人的进度蒙学先生几次故意增加课业量这个学生第二天也总能倒背如流。

自古勤能补拙何况并非天资不足像这样的学生如果能持之以恒蒙学先生相信自己墅馆里出个举人进士想来只是时间问题。

而三人中年纪最小的学生看着柔柔弱弱脾气却是不小自己教他三百千他却时常拿十三经里的问题刁难自己启蒙的书本知识更是一日千里还没讲到就无师自通。

蒙学先生隐隐猜到对方早就读过这些书可不管学没学过一个五六岁的孩子能将蒙学书籍倒背如流、融会贯通这已经是一件难以想象的事情了——蒙学先生也是见到他才相信古时“日诵千余言”、“过目不再览”的神童说法原来是确有其事。

对于这种出类拔萃的学生蒙学先生是没什么脾气的相比执戒挞罚他更想靠自己的言传身教、品德威仪感染对方。

自古天资卓越之辈必有卓尔不群之性蒙学先生生怕自己打压到了这个初露头角的天才使得天下少出了一个意气风发的状元之才。

而最后一个让蒙学先生印象深刻的学生可谓是他这辈子前所未见的人物每天准时到馆倒头就睡、放学时分才悠悠醒来一到考教功课就和他大眼瞪小眼戒尺往身上怎么朴挞都毫无知觉罚站甚至能站着睡着！ 岭南乡校的规矩向来以正德年间岭南大儒黄佐的《泰泉乡礼·乡校》为蓝本其中规定：“无故而逃学一次罚诵书二百遍；二次加朴挞罚纸十张；三次挞罚如前仍罚其父兄。

” 罚诵书如缘木求鱼、戒尺责打也无动于衷罚钱一事雷老虎更是毫无压力第三位学生愣是把蒙学先生折磨得长吁短叹连头发都白了不少只能感叹这结伴而来的三个学生怎么相互之间的差距就这么大呢？ 小主这个章节后面还有哦请点击下一页继续阅读后面更精彩！。

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