一颗偏离轨道的灵魂第394章 表达对地理知识和人种平等的理解与感悟

学生们纷纷围了过来看着地图上不同人种的分布区域又对照着老师刚刚讲解的不同人种身体特征与环境的关系开始小声地讨论起来有的同学还一边讨论一边在笔记本上记录着关键信息想要进一步加深对这部分知识的理解和记忆。

地理课老师看着大家积极讨论的模样满意地笑了笑接着说道： “大家观察得很仔细分析得也很准确。

现在请大家再深入思考一下不同人种分布区域的地理环境特点是如何具体影响他们身体特征形成的呢？比如为什么黑种人分布在热带地区身体特征就会呈现出皮肤内黑色素含量多、肤色深等特点呢？” 教室里瞬间安静下来同学们都皱着眉头努力思考着老师提出的问题。

过了一会儿权三金率先举起了手他站起来说道： “老师我觉得在热带地区阳光强烈紫外线辐射也强黑种人皮肤内黑色素含量多、肤色深就是为了更好地吸收和阻挡紫外线保护皮肤不受伤害。

” 地理课老师听了赞许地点了点头说道： “权三金同学分析得很到位那其他同学呢对于白种人和黄种人的身体特征与环境的关系你们有什么想法吗？” 这时类轩同学也举起了手他说道： “老师白种人分布在气温低、阳光和紫外线弱的较高纬度地区他们皮肤内黑色素含量少、肤色浅可能是为了更好地吸收阳光中的紫外线促进维生素D的合成帮助身体吸收钙质。

而鼻子高而窄体毛多则是为了在寒冷的环境中更好地保暖和呼吸。

” 另一位同学也接着说道： “黄种人多分布在温带地区身体特征具有白种人和黑种人的过渡性可能是因为温带地区的气候和环境介于热带和寒带之间所以黄种人的身体特征也呈现出一种适应中间环境的过渡状态。

” 地理课老师听着同学们的发言眼中闪烁着兴奋的光芒她说道： “大家说得都非常好不同人种分布区域的地理环境特点确实在很大程度上影响了他们身体特征的形成。

这就像是大自然这位神奇的艺术家根据不同的环境条件精心雕琢出了各具特色的人种。

希望大家通过今天的学习能够更加深入地理解人类与地理环境之间的紧密联系也激发大家对地理学科更浓厚的兴趣。

” “学生们虽然世界上的有不同的人种但人种没有优劣之分所有人种都是平等的！” 地理课老师神情严肃且认真目光扫视着教室里的每一位同学继续说道： “每一个人种都有其独特的魅力和价值他们都在各自的环境中生存、发展创造出了属于自己的灿烂文化。

我们不能用片面的眼光去评判某一个种族的优劣而是要以包容、平等的心态去尊重和欣赏每一个种族的差异。

就像我们在这个地球上虽然来自不同的地方有着不同的肤色和面貌但我们都是地球这个大家庭中的一员应该相互理解、相互帮助共同创造一个和谐美好的世界。

” 班上在座的学生听了地理课老师的话纷纷点头脸上露出了认同的神情；有的同学还小声地和身边的人交流着表达着自己对人种平等这一观点的赞同说道： “老师说得太对了我们不应该歧视任何一个种族大家都有自己的闪光点。

” 还有的同学眼神中透露出坚定似乎在心中暗暗发誓以后一定会以平等包容的态度去对待每一个人；大家都在这种积极向上的氛围中进一步加深了对人种平等这一重要观念的理解和感悟。

包括权三金在内的学生们听了地理课老师的话都纷纷点头表示认同脸上洋溢着收获知识的喜悦。

这堂地理课在大家的热烈讨论和深入思考中画上了一个圆满的句号但它所激发的大家对未知世界的探索欲望却像一颗种子在同学们的心中生根发芽~ “学生们这节课所学习的知识点到此刻就结束了现在老师来总结一下这节课所学习的所有知识；” 地理课老师清了清嗓子条理清晰地说道： “这节课我们首先了解了不同人种在世界地图上的分布区域接着探讨了不同人种身体特征与环境的关系像黑种人分布在热带地区皮肤内黑色素含量多、肤色深是为了吸收和阻挡紫外线；白种人分布在较高纬度地区皮肤内黑色素含量少、肤色浅鼻子高而窄、体毛多是为了适应寒冷环境；黄种人分布在温带地区身体特征具有过渡性。

最后我们还着重强调了人种没有优劣之分所有人种都是平等的要相互尊重、相互理解。

希望大家课后能好好消化这些知识下节课我们再一起探索新的地理奥秘。

” 就在这时下课铃声响起教室里的学生们纷纷收拾起自己的课本和笔记本有的还意犹未尽地和同桌讨论着课堂上的内容眼神中满是对地理知识的渴望。

权三金小心翼翼地把那张画满标记的地图折好放进书包里心里想着回家后还要再好好研究一番。

类轩则和旁边的同学兴奋地交流着自己对人种与环境关系的更多想法仿佛打开了一个新世界的大门。

大家带着满满的收获有序地走出教室准备迎接下一节课的到来同时也期待着在未来的地理学习中能揭开更多大自然的神秘面纱。

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